37 第37章
37 第37章 (第2/2页)她从小生活在继父的酗酒和家暴下，长期以来，化解无能无力的方法就是自我培养出的不切实际的梦幻情景，总有个英雄能拯救她。她的前夫有这个条件，孔武有力，却走向了保护的反面，她愿意和蔡行生交往，更像是出于对男人所能有的力量的恐惧。她被打在地上，觉得所有人都在围观，妈妈，二爸都是，她的梦境在最后要被血淋淋撕开时，英雄出现了。
换言之，如果是个正常人，当男人被打倒下时，她应该和大熊飘飘一样惊慌，喊，阿峰，快跑。但她没有，反而是笑的。
herlion说他们之间不是通常意义上的男女之情，没错，通常的人最先开始是吸引，然后是沟通交流，要相处久了才知道对方的爱和重要性。他们却反过来，一开始，就相互满足了内心最深最孤寂的那部分需求，其他的都显得无所谓了。再强大的原动力，也有会被消耗掉的一天，假若没有盘的事情，他们也许要无言的面对原料耗尽的那一天。这才是他们爱的深却不能持久的原因，一直就在根子上，而不是年龄差，或是女师男生的搭配。
第二个问题：陈有奎一家
不是陈有奎无意种下的果子。福祸两相依，如果没有陈家女儿被暴力殴打在前，凶手却没有惩治，陈有奎或许不会想去编一本青少年犯罪的书，不会去了解法律条文，也不会对阿峰的见义勇为表现出那么大的在乎度。原文中有“那么多人围着，也没个同学去救救我女儿。”
阿峰最后和小樊在一起，不代表他对罗老师的爱消失了。小樊的听力残疾，并不是让她一辈子都不知道罗老师的事，而是某种程度的残缺可能更适合阿峰，由怜生爱也好，惺惺相惜也好，什么样的锅配什么样的盖，陶欣然小师妹那种正常天真范就是不太合适的锅盖了。
关于关爱，如果有人爱我，我也回报人爱，这是很正常的人情心。阿峰缺父爱缺母爱，缺一个正常的家庭，陈家给不了他罗老师，但能给他温馨的家，为何不能退而求其次？换句话说，没有任何人能取代罗老师同样阿飞哥也不可能去要求这个世界再给他一个罗老师。
这种选择，也不是对世俗的妥协，而是长大成熟，对内心的妥协，明白了人生中有许许多多的不可能，明白他可以一直在心里保留着罗老师，也明白他也可以去爱别人。
罗老师不是找不到，而是找不回，这和尽力去找已经无关了。罗妈妈只是一个启发，让他看到那张相似的脸能清醒些去想，罗老师是不是那种他痛哭着去找就能回头的人？没有人能比他更懂罗老师了。
第三，罗老师的故事
最初的阿峰，是和她有相似经历的人，他的孤僻好斗，都极容易被她内心的少女理解甚至是惺惺相惜，所以她没有教条，她说罗老师请你吃饭吧。就此发展下去，也就是到怜爱为止，不太可能生得出后面的恋情。但在阿峰救她的那个晚上，罗老师已经全部的满足了。她要的东西很少，却很难得到。如果仅是个短篇的话，在那里就已经是罗美娟故事的结束了。在那个夜晚后，她不再念诗，不再往手上绑遮得严实的手绢，她的人生换了方向，变成了何玉峰。得到一些什么，就要付出另一些什么，罗老师说她懂交换的。
对于普通人来说，爱是要求回报的，我今日对你好，忍耐宽容，都是希望可以相依为命一辈子。但罗老师的爱，近似于奉献，奉献是不讲究回报的。
唉，看着这群人，真是不知道该怎么说，富有的人才有资格任性伤春悲秋的，就像陆琪这种家庭，虽不说很富有，但家里却是当她宝贝，什么都由着她来。
而生活在社会底层的这群人，为了这一点钱都可以父女反目。不过话说回来，什么样的环境造就什么样的人生吧，在这样的环境中，赌博、无所事事流浪、未婚生子甚至未成年即生子，这样的人大把的。
不读书，确实真的可能就走歪路了，何玉峰的奶奶在这一点上真的是很让人钦佩，即使何玉峰不喜欢读书还逃课打架闹事却还是要让他读，何奶奶很不错。
而何玉峰在这样的环境中，却没有变成无所不为的恶棍，真的是很难得了，而且还能有着自己的一个精神寄托。
虽然逃课、对父亲不敬、对奶奶也都可以骂，但本心不坏，他的各种让老师头疼让家长无力的行为，其实也是他的一种反抗吧，他想反抗父亲，可是除了和他对打，他却也做不了其他，更不用说改变他父亲让他父亲能够过正常点的生活了，而对于奶奶，他一边心疼着，一边却也无可奈何吧。
想要自己早日独立，却奈何年纪太小，他也干不了什么，于是就自暴自弃，当然也不能完全算自暴自弃，至少他坚持着自己的喜好，仍然在画画，没有老师他自学也要画，逃课只是他的一种消极抵抗吧。
他大概以为他不读书就可以工作赚钱独立了吧，可是他不明白，读书才应该是他最好的出路啊，当然前提是他有机会读书，既然有机会就应该抓住才是，不然也许过个几年他也要成为和成村那些破烂巷子里整天骂骂咧咧无所事事的青年中的一员了吧。
现在觉得何玉峰很不错，罗老师也很不错，年纪这么大了，经历过某些非人待遇吧，还能有勇气重新开始新生活，不在乎旁人眼光，只要把自己的生活过好，经历过不幸，却没有变得阴郁，还是积极面对生活，了得。
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